YAŞAM BECERİLERİ PROJESİ
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli; topluma entegre, dinamik ve geleceğin gereksinimlerine yanıt verebilecek bireyler yetiştirmeyi hedefleyen vizyoner bir eğitim modelidir. Bu kapsamda hazırlanan “Yaşam Becerileri” projesi, öğrencilerin günlük hayatta karşılaşabilecekleri sorunlara çözüm bulma yeteneği kazanmaları ve toplumsal hayata etkin katılımlarını sağlamak amacıyla geliştirilmiştir. Bu proje, öğrencilerin kendilerini keşfetmelerine, çevrelerini daha iyi anlamalarına ve sorumluluk bilinciyle hareket etmelerine katkıda bulunur.
Öğrencilerimiz aşağıdaki tabloda verilen becerileri kazanacak şekilde bir planlama yapılmıştır. Velilerimizin tabloyu incelemesi ve ay bazında hangi becerilerin kazanılacağıyla ilgili bilgi sahibi olması önemlidir.
ŞEHİT ER MAHFUZ URUT ORTAOKULU
YAŞAM BECERİLERİ PROJESİ
AYLIK FAALİYET ÇİZELGESİ
|
AY |
KATEGORİ |
UYGULANACAK ETKİNLİKLER |
|
|
ARALIK |
AİLE HAYATIM |
1-Sebze ağırlıklı bir yemek planı yapma 2-Çamaşır makinesini kullanmayı öğrenme 3-Elektrik ve su tüketimini takip etme 4-Yemekten sonra masayı toplama |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AY |
|
UYGULANACAK ETKİNLİKLER |
|
|
OCAK |
KİŞİSEL BAKIM HİJYEN |
1-El yıkamada su ve sabunu doğru kullanma 2-Haftalık tırnak temizliği yapma |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AY |
|
UYGULANACAK ETKİNLİKLER |
|
|
ŞUBAT |
İLETİŞİM VE SOSYAL BECERİLER |
1-Hikaye anlatma ve özet çıkarma 2-Herhangi bir konuda grup çalışması yapma |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AY |
|
UYGULANACAK ETKİNLİKLER |
|
|
MART |
SÜRDÜRÜLEBİLİR YAŞAM VE ÇEVRE BİLİNCİ
|
1-Doğa yürüyüşü yapma 2-El yapımı ya da geri dönüşebilir malzemelerden hediye yapma
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AY |
|
UYGULANACAK ETKİNLİKLER |
|
|
NİSAN |
YARATICILIK VE GİRİŞİMCİLİK |
1-Yeni bir iş fikri geliştirme 2-Takım halinde bir proje gerçekleştirme(oyuncak üretme)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AY |
|
UYGULANACAK ETKİNLİKLER |
|
|
MAYIS |
YARATICILIK VE GİRİŞİMCİLİK |
1-Hayali bir girişim için tahmini bütçe hazırlama 2-Bir haftalık aktivite için zaman çizelgesi oluşturma
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
HAZİRAN |
|
Rapor |
|
